CONT537: French as a Second Language Part 2

Course Schedule

Course Description

French as a Second Language Part 2 utilise une approche critique et pédagogique pour explorer de manière holistique les fondements théoriques, les théories d’apprentissage, la planification de programme, les pratiques pédagogiques, l’évaluation, l’environnement d’apprentissage, la recherche et les considérations éthiques reliés à l’enseignement et à l’apprentissage du français langue seconde dans les divers paliers. Dans ce cours, vous approfondirez votre conception de la vision du FLS en Ontario en lien avec les normes de la profession enseignante. Vous explorerez le CECR et l'approche actionnelle pour les mettre en pratique dans un environnement inclusif qui respecte la diversité et fait preuve d’équité. Vous appliquerez la pédagogie sensible et adaptée à la culture (PSAC/CRRP) ainsi que la différenciation pédagogique pour créer des activités d’apprentissage et d’évaluation qui tiennent compte des besoins de toutes et de tous les élèves. Vous mettrez en pratique vos nouvelles connaissances en complétant un plan d’une unité d’apprentissage ou un plan d’action pour consolider et adopter les concepts vus dans le cours. 

What You Will Learn and Do

Dans ce cours, vous aurez l’occasion de  

• développer votre vision personnelle de l'apprentissage du français langue seconde en Ontario et réaliser cette vision 
• approfondir votre compréhension des principes du Cadre européen commun de référence (CECR), du Diplôme d'études en langue française (DELF) et de l’approche actionnelle et de comment ils ont été utilisés pour développer les attentes des programmes de FLS en Ontario
• analyser les principes d'équité, d'inclusion et de diversité en enseignement pour éliminer les préjugés et les barrières systémiques en FLS 
• valoriser une approche pédagogique sensible et adaptée à la culture qui tient compte des besoins et des caractéristiques individuels de l’élève afin de créer des situations d'apprentissage authentiques dans un environnement positif 
• prioriser une approche pédagogique différenciée qui favorise l'utilisation de la technologie, l'apprentissage par enquête, la pensée critique, la collaboration, les activités interdisciplinaires et la conception universelle de l'apprentissage 
• approfondir votre connaissance et votre application des principes de documentation des progrès et d'évaluation des élèves dans un environnement collaboratif et réactif afin de développer des activités d'évaluation justes, équitables, fiables, transparentes et valides qui favorisent la métacognition et tiennent compte des voix des élèves    
• utiliser la recherche, la pensée critique, l'analyse et la réflexion pour créer soit une unité d'apprentissage authentique en FLS ou un plan d'action qui tient compte des concepts vus dans le cours pour consolider les nouveaux apprentissages  

Application Requirements

1. OCT Membership showing completion of Part 1 or a qualification in FSL at the Intermediate or Senior level.
2. CONFIRMATION OF TEACHING EXPERIENCE FORM Signed by a Supervisory Official* from your Board confirming that you have one year (194 days) of teaching experience since becoming a certified teacher.

*The Ontario College of Teachers defines "Supervisory Official" as the Superintendent or Assistant Superintendent of the school board for a teacher employed by a Board of Education. A principal or headmaster is not recognized in this capacity. For a teacher employed by a private school, the "supervisory official" is the Ministry of Education official (Education Officer) appointed to your school. For overseas experience the appropriate Supervisory Official is the person your Principal reports to.

**Please note that if you have an existing Part 2, Part 3 (Specialist), or Honour Specialist qualification on your OCT record you are not required to submit a form for a Part 2 course. A new form is always required for Part 3 (Specialist).

Course Materials

Accommodations

Applicants who require accommodations for a specific learning need (e.g., learning disability) within their AQ/ABQ course, should click here for further information and support.

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Refund Schedule

If you drop a course:

1. by the midpoint of the course, you will receive 100% of your course fee.
2. after the midpoint, before the end of the course, you will receive 50% of your course fee.

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